2단계 Unit 12 | 문장 속에 ‘~라는 것’을 넣으려면?

먼저 문장을 봐요

think, know, say 뒤에는 생각하거나 아는 내용을 넣을 수 있습니다. that 뒤의 Mina is right에는 주어와 동사가 모두 있습니다. 이렇게 자기 안에 주어와 동사가 있는 작은 문장을 절이라고 합니다. 그 절 전체가 ‘무엇을 생각하는가’라는 내용 자리를 맡습니다.

쉬운 뜻 뒤에 문법 이름 붙이기

문법책에서는 이 덩어리를 that 명사절이라고 부릅니다. 명사절은 문장 안에서 명사처럼 한 자리를 맡는 작은 문장입니다. 입문에서는 ‘생각, 앎, 말의 내용’이라고 읽으면 충분합니다.

헷갈리는 문장을 비교해요

회화에서는 I think she is kind.처럼 that을 생략하는 일이 많습니다. 그러나 뒤의 주어와 동사는 그대로 남습니다. 처음에는 that을 표시해 내용의 시작점을 찾고, 익숙해지면 생략된 문장도 같은 구조로 읽으세요.

읽고 만드는 순서

먼저 중심 문장의 주어와 동사를 찾습니다. 그다음 새로 시작하는 작은 문장의 주어와 동사를 확인하세요. 마지막으로 두 부분이 내용, 설명, 조건 중 어떤 관계인지 자연스러운 한국어로 연결합니다. 한 번에 전체를 번역하려 하지 않으면 긴 문장도 짧은 뜻 여러 개로 보입니다.

핵심 예문을 자리별로 해체해요

I know that she likes music을 작은 부분으로 나누어 봅시다. I는 문장의 주인공, know는 중심 동사입니다. 여기까지만 말하면 듣는 사람은 “무엇을 알아?”라고 묻게 됩니다. 그 내용 자리에 that she likes music 전체가 들어갑니다. 작은 문장 안에서는 she가 주어, likes가 동사, music이 좋아하는 대상입니다. 큰 문장의 동사와 작은 문장의 동사를 따로 찾으면 긴 문장도 두 겹으로 읽을 수 있습니다.

초보가 막히는 이유와 고치는 질문

that을 볼 때마다 “저것”이라고 번역하거나, that 뒤의 단어 하나만 목적어로 잡으면 뜻이 끊깁니다. 앞 동사는 어떤 내용을 필요로 하나? that 뒤에서 새 주어와 동사는 어디까지인가?라고 물으세요. 회화에서 that이 생략되어도 I think / she is right처럼 두 주어와 두 동사를 찾으면 경계가 보입니다. I think he kind가 틀리는 이유도 작은 문장에 동사 is가 빠졌기 때문입니다.

실제 대화에 적용하기

누군가 “미나가 오늘 늦는대”라고 전하면 Mina says that she will be late today라고 말할 수 있습니다. 말의 주인공은 Mina, 전달하는 행동은 says, 전달한 내용은 that she will be late today입니다. that을 생략해도 뒤 내용 안의 주어 she와 동사 부분 will be는 남아야 합니다. 쓰고 난 뒤 중심 동사와 내용 속 동사를 각각 하나씩 표시해 보세요.

세 문제로 확인해요

1. I know that he is busy.에서 내용 부분을 찾으세요.
2. She says that Mina kind.의 빠진 말을 고치세요.
3. ‘나는 그가 학생이라는 것을 안다’를 영어로 쓰세요.

정답 보기

1. that he is busy 전체입니다. know가 필요로 하는 내용을 채웁니다.
2. She says that Mina is kind.입니다. 작은 문장 Mina is kind에도 동사가 필요합니다.
3. I know that he is a student.입니다. that 뒤에 he + is라는 새 주어와 동사 짝이 옵니다.

내 문장을 만들어 보세요: I think that ________.

오늘의 한 줄

처음에는 that 뒤에서 주어와 동사 한 쌍만 찾으세요. 그 덩어리가 앞의 생각이나 말에 어떤 내용을 채우는지 확인하면 문장 전체가 빠르게 정리됩니다.

that + 주어 + 동사는 생각, 앎, 말의 내용을 문장 안에 넣습니다.