2단계 Unit 09 | 현재분사와 과거분사는 명사를 어떻게 설명할까?

영화와 관객의 상태가 달라요

영화가 흥미를 일으켰고, 우리는 그 영향을 받아 감정을 느꼈습니다. exciting은 느낌을 일으키는 쪽, excited는 느낌을 받은 쪽을 설명합니다.

동사에서 나온 설명말

동사에 -ing가 붙은 말과 동사의 세 번째 모습은 명사를 설명할 수 있습니다. 이렇게 동사에서 나와 형용사처럼 쓰이는 말을 분사라고 합니다. -ing 형태는 현재분사, 동사의 세 번째 모습은 과거분사라고 부릅니다.

이름에 “현재, 과거”가 있지만 시간만 보고 고르지 않습니다. 지금 느끼는 감정도 I am excited처럼 과거분사로 말합니다.

바로 확인

a surprising result는 결과가 사람들을 놀라게 합니다. surprised students는 학생들이 놀라움을 느낀 상태입니다. 일으킨 쪽과 영향을 받은 쪽을 먼저 찾으세요.

사람도 다른 사람에게 느낌을 일으킬 수 있고, 사물도 행동의 영향을 받을 수 있습니다. 그래서 사람과 사물만으로 형태를 고르지 않습니다.

행동하는 중인 대상을 설명하기

고양이가 자는 행동의 주인공입니다. a smiling child, falling leaves처럼 앞의 명사가 움직이거나 변하는 장면에 현재분사가 자주 쓰입니다.

행동의 영향을 받은 대상을 설명하기

유리는 깨는 행동을 한 것이 아니라 그 행동을 받은 상태입니다. a closed door, a written message, a stolen bike도 같은 방향입니다.

감정 표현을 나란히 보기

사람이면 무조건 -ed, 사물이면 무조건 -ing라는 공식은 틀립니다. The student is interesting은 그 학생이 다른 사람의 흥미를 일으킨다는 뜻입니다. 누가 원인이고 누가 영향을 받았는지 보세요.

명사와 설명을 한 덩어리씩 보기

the sleeping cat에서 중심 명사는 cat, 설명은 sleeping입니다. 누가 자는지 물으면 고양이가 답이므로 현재분사가 알맞습니다. the broken glass에서도 중심 명사는 glass지만 유리는 깨는 행동을 하지 않고 깨진 상태가 되었습니다. 그래서 과거분사 broken을 씁니다. 긴 설명도 같은 방식입니다. the students excited about the trip에서는 여행 때문에 신이 난 대상이 학생들이며, excited about the trip 전체가 학생들의 상태를 설명합니다.

초보가 막히는 이유와 고치는 질문

현재분사와 과거분사라는 이름 때문에 현재와 과거 시간을 고르는 문제로 오해하기 쉽습니다. 이번 Unit에서는 시간보다 앞 명사가 행동이나 느낌을 일으키나, 그 영향을 받았나?라고 물으세요. 사람과 사물로만 나누는 것도 위험합니다. 흥미를 일으키는 학생은 an interesting student, 고장 난 기계는 a broken machine입니다. 문장의 실제 관계를 말로 풀고 나서 -ing와 과거분사를 선택하면 실수가 줄어듭니다.

같은 장면을 두 방향으로 말하기

The game was exciting, so the players were excited에는 원인과 반응이 함께 있습니다. 경기가 흥미를 일으켰고 선수들은 그 감정을 받았습니다. 앞 명사를 바꿔 an exciting game, excited players처럼 명사 바로 앞에서도 같은 관계를 유지할 수 있습니다. 형태를 고른 뒤에는 “누가 무엇을 일으켰나, 누가 그 영향을 받았나”를 다시 말해 보세요.

3문항 빠른 확인

1. 지루함을 느낀 나라면 I am boring과 I am bored 중 무엇일까요?
2. a crying baby에서 우는 주인공은?
3. a stolen bike는 자전거가 훔쳤다는 뜻일까요, 도난당했다는 뜻일까요?

정답 보기

1. I am bored입니다. 나는 지루함을 일으킨 쪽이 아니라 느낀 쪽입니다.
2. baby입니다. 아기가 우는 행동의 주인공이므로 crying을 씁니다.
3. 도난당한 자전거라는 뜻입니다. 자전거는 훔치는 행동을 받은 대상입니다.

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