Unit 20 동작을 더 자세히 보여 주려면?

어떻게 달리는지 보여 줘요

runs만으로 행동은 알지만 quickly가 들어오면 달리는 방법까지 보입니다.

행동의 방법을 더하는 말이에요

동작이 어떻게 일어나는지 설명하는 말을 부사라고 합니다. 방법 부사는 동사 뒤쪽에 자주 옵니다.

많은 부사는 ly로 끝나요

형용사에 -ly를 붙여 부사를 만드는 경우가 많습니다. 먼저 slow-slowly, careful-carefully처럼 자주 쓰는 짝을 문장 안에서 익히세요.

시간과 장소도 더할 수 있어요

부사는 방법뿐 아니라 언제, 어디에서 일어나는지도 더합니다. 문법책에서는 이런 역할을 넓게 부사 또는 부사어라고 합니다. 부사어는 한 단어뿐 아니라 at school, every morning 같은 단어 묶음일 수도 있습니다.

형용사의 정도도 조절해요

cold는 물의 상태를 설명하는 형용사이고 very는 얼마나 차가운지 정도를 더하는 부사입니다. 다른 부사도 꾸밀 수 있습니다.

good과 well을 구별해요

good은 명사를 설명하는 형용사, well은 행동을 설명하는 부사로 주로 씁니다.

처음에는 자주 쓰는 자리에 놓아요

방법을 나타내는 부사는 동사 뒤쪽, 시간은 문장 끝에 놓는 것부터 연습하세요. She speaks slowly., I met Mina yesterday.처럼 완성된 문장을 익히면 됩니다. 다른 위치는 실제 문장에서 만날 때 넓혀 가세요.

기본 문장 뒤에 정보를 붙여요

Seoyun answered the question carefully.을 읽을 때 먼저 Seoyun answered the question이라는 기본 뜻을 잡으세요. 그다음 carefully가 답한 방법을 더한다고 봅니다. 주어와 동사를 찾기도 전에 부사부터 번역하면 문장의 중심과 추가 정보가 섞일 수 있습니다.

초보는 명사를 설명하는 형용사와 행동을 설명하는 부사를 자주 바꿔 씁니다. a careful student에서는 학생이 어떤 사람인지 말하므로 careful, She writes carefully.에서는 쓰는 방법을 말하므로 carefully입니다. 끝의 -ly만 보고 결정하지 말고 ‘무엇을 자세히 말하지?’라고 물으세요. fast, hard처럼 모양이 같은 말도 설명 대상을 보면 역할을 찾을 수 있습니다.

세 문제로 확인해요

한 문장에 방법과 시간을 함께 더할 수도 있습니다. I studied quietly yesterday.에서 quietly는 어떻게 공부했는지, yesterday는 언제 공부했는지 알려 줍니다. 기본 문장 I studied.에 필요한 정보를 하나씩 붙여 보세요. 각 말이 답하는 질문이 다르면 역할도 더 쉽게 구별됩니다.

1. a (careful / carefully) student에서 무엇을 고를까요?
2. She writes (careful / carefully).에서 무엇을 고를까요?
3. He plays soccer (good / well).에서 무엇을 고를까요?

정답 보기

1. 명사를 설명하는 `careful`입니다. 2. 쓰는 방법을 설명하는 `carefully`입니다. 3. 행동을 설명하는 `well`입니다.

이유: 명사를 설명하면 형용사, 행동의 방법을 설명하면 부사를 고르며 well은 good의 부사 역할을 하기 때문입니다.

내 문장 하나 만들기

내가 하는 행동 하나를 고르고 방법을 더하세요. I speak slowly., I study quietly.처럼 만들 수 있습니다.